Tất cả các trường học trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang sẽ đồng loạt tổ chức Lễ khai giảng năm học 2026 - 2027 vào ngày 5/9 bảo đảm trang trọng, thiết thực và an toàn. Ảnh minh họa: Thu Hằng
Sắp xếp phù hợp, bảo đảm quyền học tập
Là tỉnh miền núi, địa hình chia cắt, khoảng cách giữa nhiều thôn, bản xa, giao thông còn khó khăn, Tuyên Quang có mạng lưới trường, điểm trường phân tán. Quy mô trường lớp tại một số địa bàn còn nhỏ lẻ, khiến nguồn lực đầu tư và đội ngũ giáo viên bị phân tán.
Theo Đề án phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang, toàn tỉnh mới có 70,7% phòng học được kiên cố hóa, thấp hơn mức bình quân cả nước 89,6%; còn 1.803 điểm trường lẻ. Nhiều trường thiếu phòng học bộ môn, khu nội trú, bán trú, nhà công vụ giáo viên và thiết bị dạy học.
Trong quá trình sắp xếp, Tuyên Quang xác định không thực hiện cơ học, máy móc, không dồn ép tiến độ bằng mọi giá, mà phải căn cứ điều kiện địa lý, giao thông, cơ sở vật chất và quy mô dân số của từng địa bàn. Việc tuyên truyền, vận động, đối thoại với phụ huynh và Nhân dân được chú trọng nhằm tạo đồng thuận cao.
Ngày 31/7/2026, UBND tỉnh Tuyên Quang ban hành Phương án số 158/PA-UBND về tổng thể sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên công lập phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp.
Phương án đặt mục tiêu giảm từ 30% trở lên số đầu mối cơ sở giáo dục công lập toàn tỉnh trước ngày 30/8/2026.
Theo đó, toàn tỉnh giảm từ 1.063 cơ sở xuống còn 578 cơ sở, tương ứng 45,6%. Trong đó, trường mầm non giảm 50,6%; trường tiểu học giảm 66,7%; trường trung học cơ sở giảm 70%; các trung tâm giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp giảm 66,7% đầu mối quản lý.
Tại xã Bạch Xa, toàn xã có 9 cơ sở giáo dục công lập với 131 lớp, 3.393 học sinh. Sau sắp xếp còn 6 cơ sở, giảm 3 đầu mối. Tại Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Yên Thuận, các điểm trường vẫn được giữ nguyên.
Việc giữ nguyên các điểm trường được tính toán trên cơ sở đặc thù địa bàn, trong đó có những cơ sở nằm cách xa trường chính, giúp học sinh tiếp tục thuận lợi trong học tập.
Tinh gọn đầu mối, tập trung nguồn lực
Một trong những mục tiêu của việc sắp xếp là giảm đầu mối quản lý, đồng thời tập trung nguồn lực cho hoạt động trực tiếp giảng dạy.
Tuyên Quang áp dụng các mô hình trường một cấp học quy mô lớn và trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn, tổ chức theo hướng một điểm trường chính và các phân hiệu, sử dụng chung bộ máy hành chính, nhân sự, tài chính và tài sản.
Việc sắp xếp cũng gắn với bài toán đội ngũ. Có thời điểm toàn tỉnh Tuyên Quang thiếu hơn 2.000 giáo viên. Trong khi đó, sau sắp xếp, một số cơ sở phát sinh cán bộ quản lý dôi dư, đòi hỏi địa phương có phương án bố trí, điều chuyển phù hợp.
Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang đồng thời thực hiện bố trí, điều chuyển giáo viên theo vị trí việc làm, phù hợp với nhu cầu thực tế của từng cơ sở giáo dục.
Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang Phan Huy Ngọc chủ trì cuộc họp về công tác chuẩn bị các điều kiện khai giảng năm học 2026-2027, ngày 20/8. Ảnh: Huy Hoàng
Tại cuộc họp về công tác chuẩn bị các điều kiện khai giảng năm học 2026-2027 ngày 20/8, Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang Phan Huy Ngọc yêu cầu việc sắp xếp, bố trí cán bộ, giáo viên tại các cơ sở giáo dục phải phù hợp với thực tiễn; ngành Giáo dục cần kịp thời kiện toàn cán bộ quản lý, giáo viên tại những cơ sở còn thiếu, đáp ứng yêu cầu dạy học trong giai đoạn mới.
Chủ trương sắp xếp cũng được triển khai tại các địa phương biên giới. Tại xã Sơn Vĩ, trước khi sắp xếp, toàn xã có 10 đơn vị trường học, gồm 3 trường mầm non, 3 trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học, 3 trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở và 1 trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở.
Theo phương án mới, toàn xã còn 5 cơ sở giáo dục, gồm 2 trường mầm non, 2 trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học và trung học cơ sở, 1 trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở.
Cũng tại cuộc họp ngày 20/8, Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang Phan Huy Ngọc yêu cầu các sở, ngành, địa phương và đơn vị liên quan phối hợp chặt chẽ, kịp thời tháo gỡ khó khăn, bảo đảm các điều kiện vận hành trường học đồng bộ. Đối với đội ngũ, việc bố trí cán bộ, giáo viên phải phù hợp thực tiễn, đáp ứng yêu cầu dạy học ngay từ đầu năm học.
Từ thực tế triển khai tại các địa phương của tỉnh Tuyên Quang cho thấy, việc sắp xếp mạng lưới trường học đang được thực hiện theo hướng giảm đầu mối quản lý, sử dụng hiệu quả hơn cơ sở vật chất và đội ngũ.
Với yêu cầu đặt ra là bảo đảm đúng lộ trình, sát thực tiễn từng địa bàn, duy trì ổn định hoạt động dạy và học, tạo điều kiện để các nhà trường nâng cao hiệu quả quản trị và chất lượng giáo dục của tỉnh Tuyên Quang nói chung.
